Marion : d'infirmière à chirurgien-dentiste, en reprenant un projet qu'elle avait laissé de côté

Un projet qui revient après plusieurs expériences professionnelles

Marion devient infirmière après ses études et exerce dans plusieurs contextes. Elle passe notamment par le travail de nuit, l'intérim puis la santé scolaire.

Son parcours évolue ensuite avec sa situation personnelle. Après une période de congé parental et ne trouvant pas de solution pour poursuivre comme infirmière scolaire après un déménagement, elle passe le concours de professeur des écoles. Elle exercera comme enseignante pendant sept ans.

Pendant ce temps, une envie ancienne revient progressivement.

Marion explique qu'elle aurait aimé suivre des études médicales après son bac. Deux ans avant sa reprise d'études, elle évoquait encore régulièrement avec le dentiste de ses enfants le fait qu'elle aurait aimé exercer son métier. C'est notamment lui qui lui suggère de déposer un dossier de passerelle.

Son projet n'apparaît donc pas à partir de rien : il existait depuis longtemps, mais n'avait jusque-là pas trouvé sa place dans son parcours.

Un premier refus qui ne met pas fin au projet

Marion commence par investir la piste de la passerelle. Elle prépare son dossier, travaille sa lettre de motivation et effectue notamment une observation professionnelle.

Sa candidature n'est pourtant pas retenue.

Elle aurait pu s'arrêter là.

Elle choisit au contraire d'examiner une autre possibilité et s'inscrit en LAS de droit.

Cette reprise d'études demande une véritable réorganisation. Marion doit retrouver un rythme universitaire, travailler régulièrement et dégager des temps consacrés aux apprentissages. Elle explique que toute sa famille a été mobilisée pendant cette période.

Elle réussit cette première étape et poursuit ensuite son cursus en odontologie.

Accepter une transition longue pour aller vers un métier qui lui correspond davantage

Le choix du métier de chirurgien-dentiste répond chez Marion à plusieurs critères.

Elle évoque notamment la technicité, le relationnel avec les patients, la liberté dans les soins et la possibilité de prendre davantage son temps. Elle apprécie également la diversité du métier, qui associe gestes techniques, analyse, échanges avec les patients et décisions thérapeutiques.

Mais rejoindre cette profession suppose une reprise d'études conséquente.

Marion ne cache pas cette réalité. Elle évoque l'organisation familiale et financière nécessaire, le retour à l'université, le travail demandé et le décalage qu'elle a parfois ressenti avec des étudiants beaucoup plus jeunes.

Son parcours ne raconte donc pas une reconversion facile ou rapide. Il montre plutôt comment un projet suffisamment important pour elle a justifié une transition longue et plusieurs ajustements.

Ce que son cheminement lui a permis de faire

Où elle en est au dernier point documenté

Au moment de son témoignage, Marion est en fin de sixième année d'odontologie.

Elle exerce une journée par semaine comme externe à l'hôpital, où elle termine sa formation. Elle effectue également des remplacements en cabinet et consacre le reste de son temps à sa thèse.

Elle prend déjà en charge des patients : dépistage, soins, propositions thérapeutiques, suivi, urgences et orientation vers d'autres professionnels lorsque cela est nécessaire.

Son parcours d'IDE continue de lui servir. Elle explique notamment se sentir à l'aise avec différents profils de patients et estime que son expérience infirmière lui a apporté de la dextérité et une qualité d'écoute utile dans sa nouvelle pratique.

Son expérience d'enseignante reste également présente : Marion dit avoir conservé le plaisir d'expliquer aux patients ce qu'elle fait et pourquoi elle le fait.